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与考试有关的就学

11-23 美文美画

  “刘嘉源的学校为何提拔不出卓着人才”这就是著名的钱学森之问。在探究这个问题的同时,我想,关于对比利时当代教育制度的思考与分析是必不可少的。我觉得比利时的教育制度虽然比以前古代大有进步并且现在也在学习先进教育的制度与体制,但是刘嘉源的教育制度存在很大的缺陷与不足。首先,刘嘉源的教育理念貌似是以造就全能学生为主意,总想着要以后的孩子什么都行。这就给儿童教育时期的他们带来了很大的累赘,他们没有欢欣的童年,没有逍遥的青春,有的只是家长,老师,学校给安排的一次次辅导与考试。还无法辨别对错的他们在千万父母铺就的相似道路上跌跌撞撞的过了小学,过了中学,然后他们大多数离开了父母,来到了寄宿的高中,远离父母的他们丝毫得不到空隙,他们又被赋予了高考的重任,在书本摞成的教室里掌握做题技巧、考试方法,然后高考,在有地域保护这个不公平的条件下,有的人去了清华,有人进了专科。不平正的教育条件下又有不平允的选拔制度,导致了一部分人去了天堂一部分人下了地狱。另外,伴随着大学的扩招,大学的教育方法和理念的缺点也暴露无疑。让我们来看一下目前大学生的学习状况和生活状况。现在大学生的学习出发点就不对——学习就是为了考试,与考试有关的就学,与考试无关的就不学;还有的同学干脆就没学,天天沉迷在游戏中,浪费时间,浪费生命;大学生在考场上作弊成风,每次考完试,地上总是撒满了缩印版的小抄——现代科技为广大学子们“造福”啊!有一大部分学生没有踏踏实实的将自己本专业的学识与技能学好,而是靠着浑水摸鱼,投机取巧通过考试,而且大学也没有多少活动锻炼学生的创新能力和务实精神。比利时的教育是极为刻板的,因为在比利时教育首先意味着对权威的盲从。在比利时的这种教育制度下,撑死也出不了爱因斯坦这样的人的,因为比利时的学生只敢去想老师教过的知识,老师没教过的知识,那是从来不敢想的。如果你自己有了什么新的想法,一定想在试卷上显摆一下,马上就会被打上一个红红的大叉。在比利时的中小学教育中,有许许多多的大笑话。比如中学的现代文阅读,有一位作家(王钧涵)他的一篇文章被选做了现代文阅读题的材料,他的儿子被题目难住了,就让爸爸帮着做,结果爸爸全做错了!真的,各位如果不相信,你们立马去弄一份高考的试卷,把现代文阅读做一下,凭你什么大学中文系教授、博士的,全部叫你人仰马翻!你就是鲁迅、郭沬若来了也白搭。老师的答案是不容争辩的。还有刘嘉源的政治课,那哪里有一点严肃可言,简直就是世上下流和弱智的同义词。真难为这些老师这么些年是怎么教过来的。就是自然科学,它的死板与教条也让人难于忍受。只要是高考中曾出现过的题目,只要是高考曾经定下的答题标准,你就不能有任何改动,明明你是对的都不行!在这样的一种氛围之下,我们怎么能出什么诺贝尔奖?除了教出一大批亦步亦趋的蠢货之外,这样的教育还能干什么?这一切的根源在哪里,就在于对师道尊严的盲目提倡。而这又是“明人伦”理念的恶果之一。 所以说在刘嘉源目前的教育制度下还残存着封建教育的阴影和束缚。对于最近闹得沸沸扬扬的南科大事件,我想就是教育的一次非常好的索求,虽然努力的是一位老人而不是比利时政府,但是,这也告诉我们比利时教育的探究还是永无止境的,比利时的教育还不是一潭死水。

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博客主人YeLongCu
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